O serii

Nice Family to seria kolorowanek edukacyjnych dla dzieci, które łączą kolorowanie z poznawaniem krajów i regionów świata, map, miejsc oraz ciekawostek. Zamiast oddzielać naukę od zabawy, materiały wykorzystują różne aktywności do odkrywania jednego tematu – konkretnego kraju lub regionu świata.

Pomysł jest prosty.

Dziecko poznaje świat nie tylko poprzez czytanie.

Może zobaczyć.

Pokolorować.

Odnaleźć.

Dopasować.

Rozwiązać zadanie.

A przede wszystkim – zacząć zadawać pytania.

Gdzie znajduje się ten kraj lub region?

Co można tam zobaczyć?

Jak wygląda na mapie?

Czym różni się od miejsc, które już znam?

Właśnie od takich pytań zaczyna się seria Nice Family.

Czym są kolorowanki edukacyjne Nice Family?

Kolorowanki edukacyjne Nice Family to seria materiałów poświęconych poznawaniu krajów i regionów świata poprzez połączenie ilustracji do kolorowania z mapami, ciekawostkami i zadaniami. Kolorowanie jest częścią aktywności, ale nie jej jedynym celem.

Każda książeczka skupia się na konkretnym kraju lub regionie świata.

Dzięki temu informacje nie pojawiają się przypadkowo.

Dziecko może stopniowo budować prostą strukturę:

świat → kontynent → kraj lub region → mapa → miejsca → ciekawostki → aktywności

Jeśli poznaje Japonię, wszystkie elementy prowadzą właśnie do Japonii.

Jeśli kolejnym kierunkiem jest Polska, powstaje następny fragment mapy świata.

Jeśli sięga po książeczkę poświęconą regionowi, może z kolei odkrywać kilka powiązanych ze sobą miejsc i zobaczyć ich położenie w szerszym kontekście.

Z czasem pojedyncze materiały mogą zacząć łączyć się ze sobą.

Dziecko zauważa:

„Ten kraj znajduje się w Europie.”

„Ten jest w Azji.”

„Te kraje tworzą region, który właśnie poznajemy.”

„Tutaj już byliśmy.”

„A to miejsce chciałbym kiedyś zobaczyć.”

I właśnie ta większa układanka jest podstawą całej serii.

Dlaczego połączyliśmy kolorowanie z poznawaniem świata?

Kolorowanie daje dziecku możliwość aktywnego kontaktu z materiałem, dlatego może być naturalnym punktem wyjścia do rozmowy o miejscu, które przedstawia ilustracja.

Samo pokolorowanie obrazka nie sprawi oczywiście, że dziecko automatycznie nauczy się geografii.

Dlatego w Nice Family kolorowanka nie funkcjonuje w oderwaniu od reszty materiału.

Jeżeli ilustracja przedstawia charakterystyczne miejsce, możemy sprawdzić:

co to jest,

gdzie się znajduje,

w jakim kraju lub regionie,

na jakim kontynencie.

Jedna aktywność prowadzi do kolejnej informacji.

Zamiast:

obrazek → kolorowanie → następny obrazek

otrzymujemy:

obrazek → miejsce → kraj lub region → mapa → ciekawostka → zadanie

Kolorowanie staje się jednym z narzędzi wykorzystywanych podczas poznawania świata.

Czym kolorowanki edukacyjne różnią się od zwykłych kolorowanek?

Zwykła kolorowanka koncentruje się przede wszystkim na ilustracji, natomiast kolorowanka edukacyjna łączy ją z określonym tematem i dodatkowymi informacjami lub zadaniami.

W Nice Family tym tematem są:

kraje, regiony świata i podróże.

Dlatego dziecko nie otrzymuje przypadkowego zbioru obrazków.

Ilustracje są częścią konkretnej opowieści o miejscu.

Obok nich mogą pojawiać się mapy, ciekawostki i aktywności.

Dzięki temu można zrobić coś więcej niż wybrać kolory.

Można zapytać:

„Co przedstawia ten obrazek?”

„Gdzie znajduje się to miejsce?”

„Znajdziemy ten kraj lub region na mapie?”

„Co jeszcze o nim wiemy?”

To właśnie kontekst edukacyjny, a nie samo umieszczenie napisu „edukacyjna” na okładce, odróżnia tę formę od klasycznej kolorowanki.

Dlaczego tematem serii są kraje i regiony świata?

Kraje i regiony świata pozwalają łączyć geografię z tematami, które dzieci spotykają również poza nauką: podróżami, jedzeniem, językami, flagami, zwierzętami, miejscami i codziennym życiem ludzi w różnych częściach świata.

Geografia nie musi zaczynać się od definicji.

Może zacząć się od:

„Gdzie to jest?”

Dziecko widzi zdjęcie Japonii.

Słyszy o USA.

Poznaje Beneluks lub Maghreb.

Jedzie na wakacje.

Rozpoznaje flagę.

Ogląda film, którego akcja dzieje się w innym kraju.

I nagle pojawia się miejsce, które można znaleźć na mapie.

Kraje i regiony są więc punktem wyjścia do znacznie szerszego poznawania świata.

Od jednego miejsca do całej mapy świata

Seria została pomyślana tak, aby każdy kolejny kraj lub region mógł rozszerzać wiedzę dziecka o następny fragment świata.

Nie trzeba zaczynać od określonego miejsca.

Nie istnieje obowiązkowa kolejność.

Możecie rozpocząć od kraju, który dziecko już zna.

Od regionu, który je zainteresował.

Albo dokładnie odwrotnie – od miejsca, o którym jeszcze prawie nic nie wie.

Przykładowo:

Polska → Europa

Japonia → Azja

USA → Ameryka Północna

A kiedy pojawiają się regiony, dziecko może zacząć dostrzegać również relacje między należącymi do nich krajami.

Można zacząć porównywać:

„Czy te miejsca leżą na tym samym kontynencie?”

„Które jest bliżej Polski?”

„Które już poznaliśmy?”

„Jakie kraje należą do tego regionu?”

„Dokąd chcemy wybrać się następnie?”

Pojedyncze książeczki zaczynają tworzyć większą całość.

Nauka przez zabawę – co właściwie oznacza?

Nauka przez zabawę polega na zdobywaniu i wykorzystywaniu informacji podczas aktywności, a nie wyłącznie na ich biernym zapamiętywaniu.

Nie wystarczy jednak nazwać ćwiczenia „zabawą”.

Dziecko powinno mieć coś do zrobienia.

Może:

• kolorować,
• szukać,
• wybierać,
• dopasowywać,
• rozwiązywać,
• porównywać,
• sprawdzać,
• odpowiadać.

Przykład?

Zamiast tylko przeczytać nazwę kraju lub regionu, dziecko może spróbować znaleźć go na mapie.

Zamiast wyłącznie przeczytać ciekawostkę, może później wykorzystać ją podczas zadania.

Zamiast oglądać ilustrację, może ją uzupełnić i dowiedzieć się, co przedstawia.

To niewielka zmiana, ale zmienia rolę dziecka z odbiorcy na uczestnika aktywności.

Temat samego mechanizmu nauki przez aktywność rozwijamy szerzej w artykule „Nauka przez zabawę – dlaczego dzieci lepiej zapamiętują, gdy działają?”.

Czy kolorowanie może być elementem nauki?

Tak, jeśli jest połączone z konkretną treścią i nie stanowi jedynej aktywności. Kolorowanie może dawać czas na przyjrzenie się ilustracji, rozmowę o niej i powrót do informacji związanych z przedstawionym miejscem.

Wyobraźmy sobie ilustrację związaną z Japonią.

Podczas kolorowania można zapytać:

„Pamiętasz, jaki kraj dziś poznajemy?”

„Na jakim kontynencie leży Japonia?”

„Znajdziemy ją później na mapie?”

Nie trzeba zadawać wszystkich pytań.

Nie trzeba też przerywać dziecku co minutę.

Czasami wystarczy jedna rozmowa.

Najważniejsze jest to, że ilustracja ma kontekst.

Nie jest przypadkowym obrazkiem.

Szerzej o praktycznym wykorzystaniu takich materiałów piszemy w poradniku „Kolorowanki edukacyjne dla dzieci – jak wykorzystać je do nauki?”.

Dlaczego w serii pojawiają się mapy?

Mapa pozwala umieścić poznawany kraj lub region w rzeczywistej przestrzeni i połączyć nazwę miejsca z jego położeniem.

Dziecko może usłyszeć:

„Japonia.”

Ale dopiero mapa pozwala zobaczyć:

gdzie znajduje się Japonia,

na jakim kontynencie,

jak daleko leży od Polski,

co znajduje się w jej pobliżu.

Podobnie w przypadku regionu mapa pozwala zobaczyć, gdzie się znajduje i jakie kraje lub obszary obejmuje.

Mapa odpowiada na podstawowe pytanie:

„Gdzie?”

A to jedno z najważniejszych pytań podczas poznawania geografii.

Dlatego mapy pojawiają się w serii jako element większej całości, a nie oddzielna lekcja.

Dlaczego wykorzystujemy ciekawostki?

Ciekawostka jest najbardziej użyteczna wtedy, gdy pomaga dziecku stworzyć dodatkowe skojarzenie z poznawanym krajem lub regionem, a nie wtedy, gdy jest kolejnym przypadkowym faktem do zapamiętania.

Nie chodzi więc o to, żeby na jednej stronie umieścić kilkanaście informacji.

Lepiej, gdy dziecko po zakończeniu aktywności pamięta:

jedno miejsce,

jedną interesującą rzecz,

jedno nowe skojarzenie.

Później można dołożyć następne.

W ten sposób wiedza rośnie warstwami.

Dlaczego w książeczkach są zadania?

Zadania pozwalają dziecku zrobić coś z informacją, którą wcześniej zobaczyło lub przeczytało.

Może jej poszukać.

Dopasować ją.

Rozpoznać.

Wykorzystać przy odpowiedzi.

To odróżnia bierne oglądanie materiału od aktywnej pracy z jego treścią.

Nie chodzi przy tym o tworzenie szkolnego testu.

Zadanie jest kolejną formą kontaktu z tematem.

Jeśli dziecko popełni błąd, można wrócić do wcześniejszej strony albo wspólnie znaleźć odpowiedź.

Dlaczego nie chcemy zamieniać geografii w wkuwanie?

Znajomość geografii to coś więcej niż umiejętność wymienienia nazw państw, stolic czy flag. Ważne jest również rozumienie, gdzie znajdują się poznawane miejsca i jak łączą się ze sobą.

Można nauczyć się:

Polska – Warszawa.

Francja – Paryż.

Japonia – Tokio.

Ale dużo ciekawsza struktura wygląda tak:

Europa → Polska → Warszawa

Europa → Francja → Paryż

Azja → Japonia → Tokio

Przy poznawaniu regionów pojawia się dodatkowa możliwość zobaczenia, jak poszczególne kraje i miejsca łączą się ze sobą geograficznie.

Dziecko zaczyna tworzyć relacje.

Nie tylko zapamiętywać pary.

Dlatego seria Nice Family skupia się na poznawaniu krajów i regionów jako rzeczywistych miejsc na mapie, a nie na tworzeniu kolejnej listy informacji do nauczenia się.

Czy dziecko musi wykonywać wszystkie zadania?

Nie. Książeczka ma być materiałem, z którego można korzystać elastycznie i dopasować aktywności do zainteresowania oraz możliwości dziecka.

Jednego dnia największą ochotę może mieć na kolorowanie.

Innego na zagadki.

Jeszcze innego zacznie zadawać pytania o mapę.

Nie trzeba realizować materiału jak podręcznika.

Nie trzeba również wykonywać wszystkiego podczas jednej sesji.

Do poznawanego kraju lub regionu można wracać.

A nawet warto to robić.

Ponowny kontakt z tym samym miejscem po kilku dniach może stać się okazją do przypomnienia:

„Co pamiętasz o Japonii?”

Bez kartkówki.

Bez ocen.

Bez konieczności udzielenia perfekcyjnej odpowiedzi.

EASY i HARD w jednej książeczce – formuła 2-in-1

Każda książeczka Nice Family łączy dwa poziomy trudności – EASY i HARD – w formule 2-in-1. Nie są to więc dwie osobne książeczki do wyboru: oba poziomy znajdują się w jednym materiale.

Dzięki temu z tej samej książeczki można korzystać przy zadaniach o różnym stopniu trudności i lepiej dopasować aktywność do możliwości dziecka.

Nie wszystkie dzieci w wieku 8–12 lat pracują w tym samym tempie.

Różnią się:

• doświadczeniem,
• zainteresowaniami,
• samodzielnością,
• sposobem wykonywania zadań.

Dlatego poziom nie powinien być traktowany jako ocena dziecka.

EASY nie oznacza „gorszy”.

HARD nie oznacza „lepszy”.

Oba poziomy są częścią tej samej książeczki i pozwalają stopniować wyzwanie w ramach jednego materiału.

Dziecko może rozpocząć od łatwiejszych aktywności, a następnie spróbować trudniejszych zadań albo korzystać z obu poziomów zależnie od konkretnego ćwiczenia.

Nie trzeba więc przed zakupem decydować, czy wybrać wersję EASY, czy HARD.

Jedna książeczka = dwa poziomy trudności.

Dla jakiego wieku powstała seria Nice Family?

Seria jest skierowana przede wszystkim do dzieci w wieku około 8–12 lat, ale sposób korzystania z materiału warto dobierać do konkretnego dziecka, a nie wyłącznie do jego wieku.

Dzieci rozwijają zainteresowania w różnym tempie.

Jedno ośmioletnie dziecko może już świetnie orientować się na mapie.

Inne dopiero zaczyna interesować się krajami i regionami świata.

Dlatego wiek jest wskazówką.

Nie sztywną granicą.

Dodatkową elastyczność zapewnia formuła 2-in-1 z poziomami EASY i HARD znajdującymi się w jednej książeczce.

Czy Nice Family jest tylko do samodzielnej pracy dziecka?

Nie. Z materiałów można korzystać samodzielnie albo wspólnie z rodzicem, rodzeństwem czy inną osobą towarzyszącą dziecku.

Wspólna aktywność daje dodatkową możliwość rozmowy.

Dziecko koloruje.

Rodzic pyta:

„Wiesz, gdzie znajduje się to miejsce?”

Sprawdzacie.

Pojawia się kolejne pytanie.

„A co jest obok?”

I nagle jedna strona staje się początkiem kilkuminutowej podróży po mapie.

Nie trzeba wcześniej przygotowywać scenariusza zajęć.

Seria do domu i na rodzinne podróże

Materiały o krajach i regionach świata można wykorzystywać zarówno podczas codziennych aktywności w domu, jak i przed rodzinną podróżą lub po powrocie.

Przed wyjazdem dziecko może poznać miejsce, do którego jedzie.

Znaleźć je na mapie.

Zobaczyć charakterystyczne elementy.

Podczas podróży zaczyna je rozpoznawać w rzeczywistości.

Po powrocie książeczka może działać odwrotnie.

Ilustracja przypomina coś, co dziecko już widziało.

Informacja przestaje być abstrakcyjna.

Łączy się ze wspomnieniem.

Czy trzeba podróżować, żeby poznawać świat?

Nie. Podróż może wzbogacić doświadczenie, ale nie jest potrzebna, żeby dziecko zaczęło interesować się krajami, regionami i geografią.

Można podróżować:

palcem po mapie,

przez książkę,

przez ilustrację,

przez ciekawostkę,

przez zadanie.

Dzisiaj Japonia.

Jutro Polska.

Następnym razem Stany Zjednoczone.

A później cały region świata, którego wcześniej dziecko nie znało.

Może poznawać miejsca, których jeszcze nigdy nie odwiedziło.

I właśnie wtedy może pojawić się pytanie:

„A może kiedyś tam pojedziemy?”

Dlaczego seria nie jest encyklopedią?

Nice Family nie ma zastępować atlasu ani encyklopedii. Książeczki mają dać dziecku przystępny punkt wejścia do poznawania konkretnego kraju lub regionu świata i zachęcić do dalszego odkrywania.

Nie próbujemy więc umieścić wszystkiego.

Każdy kraj i każdy region ma własną historię, kulturę, geografię i różnorodność.

Jedna książeczka nie powinna udawać, że opisuje je w całości.

Może natomiast powiedzieć:

„Zobacz. Tutaj jest miejsce, którego wcześniej nie znałeś. Poznajmy je trochę bliżej.”

Jeśli zainteresowanie zostanie, można pójść dalej.

Sięgnąć po atlas.

Książkę.

Mapę.

Film dokumentalny.

Albo kolejną książeczkę.

Poznawanie kultur bez sprowadzania krajów i regionów do stereotypów

Charakterystyczne miejsca, jedzenie czy zwyczaje mogą pomagać dziecku zapamiętać kraj lub region, ale nie powinny być przedstawiane jako jego pełny obraz.

Japonia to nie tylko sushi.

Włochy to nie tylko pizza.

Francja to nie tylko Wieża Eiffla.

Polska to nie tylko pierogi.

Tak samo całego regionu świata nie da się opisać jednym zwyczajem, krajobrazem czy potrawą.

Znany symbol może być początkiem.

Później warto pokazać:

mapę,

inne miejsca,

krajobraz,

codzienne życie,

różne elementy kultury.

Dzięki temu dziecko zaczyna rozumieć, że każde miejsce jest bardziej złożone niż jedna rzecz, z którą najczęściej je kojarzymy.

Kolorowanki o krajach i regionach jako początek rozmowy

Jedną z najprostszych funkcji materiałów o świecie jest tworzenie okazji do rozmowy o miejscach, których dziecko wcześniej nie znało.

„Co to jest?”

„Gdzie to leży?”

„Jak daleko jest od nas?”

„Jakie kraje znajdują się w tym regionie?”

„Jakim językiem mówią tam ludzie?”

„Czy chciałbyś tam pojechać?”

Nie trzeba znać wszystkich odpowiedzi.

Można powiedzieć:

„Sprawdźmy.”

I to również jest częścią poznawania świata.

Seria, która może rosnąć razem z ciekawością dziecka

Każdy nowy kraj lub region może być kolejnym punktem na mapie, a nie oddzielnym materiałem bez związku z poprzednimi.

Pierwsza książeczka:

Japonia.

Potem:

Polska.

Następnie:

USA.

A kolejnym etapem może być poznanie całego regionu, np. Beneluksu czy Maghrebu.

Możemy wrócić do mapy i zapytać:

„Czy wszystkie są na tym samym kontynencie?”

Nie.

„Które dwa są od siebie najdalej?”

„Które już znaliśmy wcześniej?”

„Jakie kraje tworzą ten region?”

„Jaki kierunek poznajemy następny?”

Z czasem powstaje coś większego niż zbiór wykonanych kolorowanek.

Powstaje własna mapa poznanych miejsc.

Od kolorowania do ciekawości świata

Kolorowanka może być po prostu kolorowanką.

Ale może też stać się początkiem pytania.

„Co to za miejsce?”

A potem:

„W jakim kraju lub regionie?”

„Na jakim kontynencie?”

„Co jeszcze tam jest?”

„Jak wygląda flaga?”

„Jakie kraje znajdują się w tym regionie?”

„Gdzie pojedziemy dalej?”

Na tym właśnie opiera się seria Nice Family.

Kolorowanie nie jest celem całej nauki. Jest jednym ze sposobów wejścia w temat.

Dalej są mapy.

Ciekawostki.

Zadania.

Kraje.

Regiony.

I coraz większa mapa świata, którą dziecko zaczyna rozumieć po swojemu.

Poznaj serię Nice Family i wybierz pierwszy kierunek

Nie trzeba poznawać świata po kolei.

Możecie zacząć od kraju, który dziecko już kojarzy.

Od regionu, który je zaciekawił.

Od miejsca najbliższej podróży.

Od Japonii.

Polski.

Stanów Zjednoczonych.

Beneluksu.

Maghrebu.

Albo po prostu od książeczki, która najbardziej je zainteresuje.

Każda książeczka zawiera poziomy EASY i HARD w formule 2-in-1, dlatego nie musicie wybierać między dwiema wersjami. Wybierzcie pierwszy kraj lub region świata i rozpocznijcie własną podróż po mapie.